„Handy-Verbot“

Pressemitteilung:
Mediennutzung an Schulen muss pädagogischen Grundsätzen folgen

bpv, LEV und DV zur Diskussion um das sogenannte „Handy-Verbot“

Die Entscheidung über die Nutzung von Mobiltelefonen und sonstigen digitalen Medien muss aus Sicht des Bayerischen Philologenverbandes (bpv), der Landes-Eltern-Vereinigung der Gymnasien in Bayern (LEV) und der Direktorenvereinigung (DV) bei der einzelnen Schule liegen.

Michael Schwägerl, der Vorsitzende des bpv, dazu: „Uns geht es nicht um den Begriff Handy-Verbot, wie das von vielen Seiten kolportiert wird. Uns geht es darum, dass die Schulen über Art. 56 des BayEUG hinaus eigenverantwortlich im Rahmen eines Konzeptes die Mediennutzung regeln können müssen. Aus unserer Sicht ist problematisch, dass sich die Ausnahmeregelung momentan nur auf Einzelfallentscheidungen der Lehrkraft beruft, sodass Schulen, die bereits entsprechende Konzepte haben, hier kein Gestaltungsspielraum eingeräumt wird. Zudem schützt eine schulinterne Regelung auch die Lehrkräfte vor Ort, weil sie eindeutige Entscheidungshilfen haben.“

Der Weg eines pädagogischen Medienkonzepts hat mehrere Vorteile: Die Situation wird an die Gegebenheiten vor Ort angepasst, je nach Schulart und Schulstandort wird es andere Leitplanken geben. Susanne Arndt, Vorsitzende der LEV, betont: „Uns ist wichtig, dass die Mediennutzung eindeutig pädagogischen Grundsätzen folgt. Die Schule ist ein Ort des Lernens und des analogen Miteinanders. Gleichwohl schließt Lernen heutzutage auch digitale Medien mit ein. Eine Öffnung von Schule hin zu einer beliebigen privaten Nutzung von digitalen Medien lehnen wir ab.“

Die Delegierten des bpv verabschiedeten auf der Hauptversammlung in Garmisch-Partenkirchen einen entsprechenden Antrag, wonach die Nutzung im Rahmen eines pädagogischen Medienkonzepts an den Schulen selbst geregelt werden sollte, und zwar in Abstimmung mit Schulleitung, Lehrern, Eltern und Schülern über Lehrerkonferenz und Schulforum. Deutlich wurde aber auch, dass das grundsätzliche Verbot einer außerunterrichtlichen Nutzung und die damit verbundenen Sanktionen aufrechterhalten werden sollen.

Sanierung Lechsporthalle

„Seit rund einem Jahr sind sämtliche Asylbewerber aus der Landsberger Lechsporthalle ausgezogen, nun steht eine umfassende Sanierung ins Haus. Wie jüngst der Kreisausschuss einstimmig beschloss, sei allerdings nicht nur eine Sanierung der beiden hintereinander liegenden Einfachturnhallen geplant; im bislang nicht ausgebauten Dachgeschoss will der Landkreis einen Veranstaltungs- und Besprechungssaal schaffen.“

Hier der Link zum am 08.11.2017 erschienen Artikel in der Zeitung Kreisbote:
Sanierung plus Veranstaltungsraum für Landsberger Lechsporthalle

Projekt Elterntalk

Ein paar Infos zum Elterntalk Projekt:

Die Idee, Gesprächsrunden zum Thema Mediennutzung zwischen Eltern anzuregen, wurde aus dem aktuell am Ignaz-Kögler-Gymnasium entstehenden Methoden- und Mediencurriculum geboren.  ELTERNTALK ein Projekt der Aktion Jugendschutz, Landesarbeitsstelle Bayern e.V., bei dem sich Eltern auf Augenhöhe zu einem moderierten Erfahrungsaustausch treffen. Im ergebnisoffenen Gespräch werden zu konkreten Themen verschiedene Möglichkeiten des erzieherischen Umgangs mit den Kindern ausgetauscht. Dank SOS-Kinderdorf Ammersee-Lech und dem Jugendamt, welche im Jahr 2015 hier im Landkreis Landsberg die wichtige Rolle der Standortpartner übernommen haben und seitdem das Projekt  tragen und  fördern, konnte ELTERNTALK auch in Landsberg beginnen. Das Präventionsangebot unterstützt Eltern und ermöglicht immer wieder, die eigenen Stärken und die der Kinder zu erkennen und sich selbst als Experten für die Erziehung ihrer Kinder zu begreifen.

Eine Gesprächsrunde dauert nicht länger als zwei Stunden. Für die teilnehmenden Eltern entstehen keine Kosten.

Die nächsten Elterntalktermine stehen schon auf dem Plan, die Infos erhalten Sie per Esis und auch vom Elternbeirat. Wir freuen uns auf Sie.

Karolin Leubold

 

Teilnehmerin, Heike Kunert:

Der „Elterntalk“ ist meiner Meinung nach ein Mehrwert für die Schulfamilie am IKG. Insbesondere das Thema „Medien“ wirft so viel Fragen bei den Eltern auf, die zwar im Elterntalk nicht professionell beantwortet werden können, aber doch im Miteinander leichter zu lösen sind. Jeder hat ähnliche Situationen und jeder will nur das Beste für die Kinder, doch wir wissen nicht immer sofort was das Beste ist. Wie in allen Erziehungsfragen ist es auch bei dieser Thematik ein enormer Mehrwert, zu wissen: „Den anderen geht es auch so!“ Jeder geht anders damit um und ich habe bei den zwei Terminen, an denen ich anwesend war, einiges von den anwesenden Eltern für meine Familie mitgenommen. Sicherlich ging den anderen auch so. Wenn es nur darum geht, ob das Handy nachts im Kinderzimmer sein muss oder nicht?

Der „Elterntalk“ lebt von einer offen, ehrlichen, respektvollen Gesprächsrunde, ohne Scheu und ohne Verurteilung. Nach den Gesprächen wusste ich, dass dieses Thema in der Erziehung für alle von uns neu ist und es durchaus eine positive Herausforderung sein kann mit der Jugendlichen gemeinsam ohne große Verbote die notwendige Sensibilität in diesem Bereich gemeinsam zu erlangen.

An dieser Stelle noch ein großes Lob  an Frau Karolin Leubold „die Elterntalkerin“ wie sie sich nennt, es ist toll dass Du den Elterntalk ans IKG geholt hast.

Heike Kunert

 

 

Abiturprüfung 2018

Für die Abiturprüfung 2018 ist folgender Zeitplan vorgesehen:

Schriftlicher Teil:
Mathematik                    02.05.2018
3. Abiturprüfungsfach    07.05.2018
Deutsch                         11.05.2018
Kolloquiumsprüfungen:
Erste Prüfungswoche:      Montag, 04.06. mit Freitag, 08.06.2018
Zweite Prüfungswoche:    Montag, 11.06. mit Freitag, 15.06.2018

Praktische Prüfungen wenn möglich nicht vor dem    19.03.2018
Mündliche Prüfungen bis spätestens                           22.06.2018
Entlassung der Abiturienten                                         29.06.2018

Zeugnisse und Prüfungen

Abgesehen von Sonderregelungen (z.B. bei Abschlussklassen) gelten im Bereich der allgemein bildenden öffentlichen Schulen und staatlich anerkannten Privatschulen folgende
Zeugnistermine:

• Das Zwischenzeugnis wird am letzten Unterrichtstag der zweiten vollen Woche im Februar ausgestellt, d.h. aufgrund der Frühjahrsferien im Schuljahr 2017/2018 am 23.
Februar 2018.
• Das Jahreszeugnis wird am letzten Unterrichtstag des Schuljahres ausgestellt, d.h.
im Schuljahr 2017/2018 am 27. Juli 2018.

Ferientermine 2017/2018

Angegeben sind jeweils der erste und letzte Ferientag:
Allerheiligen:     30.10.2017 bis 03.11.2017
Weihnachten:   23.12.2017 bis 05.01.2018
Frühjahr:           12.02.2018 bis 16.02.2018
Ostern:             26.03.2018 bis 07.04.2018
Pfingsten:         22.05.2018 bis 02.06.2018
Sommer:          30.07.2018 bis 10.09.2018

Sonstige unterrichtsfreie Tage in Bayern:
Tag der Dt. Einheit:       03.10.2017 (Di)
Buß- und Bettag:          22.11.2017 (Mi)
Tag der Arbeit:              01.05.2018 (Di)
Christi Himmelfahrt:     10.05.2018 (Do)

Busticket für Schüler der Q11/12

Der Gesetzgeber sieht für Schülerinnen und Schüler ab Klasse 11 keinen Beförderungsanspruch mehr vor, weil mit Beendigung der 10. Jahrgangsstufe die Schulpflicht erfüllt ist. Es gibt jedoch Ausnahmen.

Unter welchen Voraussetzungen besteht Kostenfreiheit für die Beförderung von Schülern auch über die 10. Klasse hinaus?

  • Der Schüler kommt aus einer Familie, die für drei oder mehr Kinder Kindergeld bezieht.
  • Der Schüler ist aufgrund einer dauernden Behinderung auf Beförderung angewiesen.
  • Der Schüler kommt aus einer Familie, die unter die Sozialklausel fällt (zum Beispiel Bezieher von Leistungen nach dem SGB II – Arbeitslosengeld II oder Hartz IV).

Grundlage:
BayRS 2230-5-1-K
Art. 3 Kostenregelung

„Das neue Gymnasium“

Auszug aus einem Schreiben des Ministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst an die Schulleitung zur Weiterentwicklung des bayerischen Gymnasiums (April 2017)

zusammengefasst von Bettina Dörr, Mitglied des Elternbeirats

„Das neue bayerische Gymnasium“

„…Ziel des Weiterentwicklungsprozesses ist ein langfristig tragfähiges Modell für die  Zukunft des bayerischen Gymnasiums. Dieses muss einerseits aktuellen  Herausforderungen Rechnung tragen – zu nennen wäre hier z.B. die zunehmende Digitalisierung aller Lebensbereiche oder die gestiegene Bedeutung von Werte- und Persönlichkeitsbildung … oder der politischen Bildung. Andererseits gilt es, auf geänderte Erfordernisse wie die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft pädagogische Antworten zu finden“

Vorgesehen ist die  Einführung eines 9-jährigen Gymnasiums (einschließlich einer Möglichkeit zur „Individuellen Lernzeit“) zum Schuljahr 2018/19 unter Einbeziehung der Jahrgangsstufen 5 und 6.

Es wird ausdrücklich betont, dass die Einführung des neuen neunjährigen Gymnasiums keineswegs mit einer Rückkehr zum G9 alter Prägung gleichzusetzen ist. Man will versuchen, pädagogische Errungenschaften der letzten Jahre, die sich im 8-jährigen  Gymnasium bewährt haben, beizubehalten.

 Aktueller Planungsstand der inhaltlichen Zielvorgaben für die Weiterentwicklung

Das neue bayerische Gymnasium…

  • … soll auf einem langfristig tragfähigen Konzept mit breiter gesellschaftlicher Akzeptanz auf der Basis eines grundständigen G9 beruhen.
  • … soll auf den vier Säulen Lehrerbildung, Lehrplan, Gymnasialpädagogik und Individuelle Lernzeit fußen. Zum letztgenannten Punkt zählen insbesondere die Möglichkeit, Lernzeit am Gymnasium differenziert zu gestalten, und das Angebot gebundener, rhythmisierter Ganztageszüge.
  • … soll eine schlüssige pädagogische Antwort auf die gewachsene Heterogenität der Schülerschaft geben.
  • … soll eine organische neunjährige Konzeption unter konzeptioneller Einbeziehung der Oberstufe ermöglichen – „Gymnasium aus einem Guss“.
  • … soll die Chance eröffnen, die in den vergangenen Jahren an allen anderen Schularten geschaffene Möglichkeit individuelle unterschiedlicher Lernzeit auch am bayerischen Gymnasium in geeigneter Weise anzubieten.
  • … soll Raum und Zeit schaffen für einen vertieften Kompetenzerwerb – auch durch zusätzliche Inhalte.
  • … soll die Beantwortung wichtiger inhaltlicher und pädagogischer Herausforderungen für junge Erwachsene im 21. Jahrhundert ermöglichen.

Konzeptionelle Eckpunkte „Mehr Qualität – Mehr Zeit – Mehr Individualität“

  1. Der bewährte Qualitätsanspruch bleibt gesichert
    „das bayerische Abitur bleibt Maßstab in Deutschland.“

Neun Jahre Lernzeit von Jahrgangsstufe 5 bis 13 – „Gymnasium aus einem Guss“

    Die zweite Fremdsprache setzt weiterhin in Jahrgangsstufe 6, das Profil der Ausbildungsrichtungen in Jahrgangsstufe 8 ein.

Nach Jahrgangsstufe 10 wird der Mittlere Schulabschluss erreicht, die „neue“ Jahrgangsstufe 11 bildet künftig die Einführungsphase der Oberstufe.

  1. Individuelle Lernzeit
    Schüler (=Schülerinnen und Schüler) sollen ihre Lernzeit bis zum Abitur an jedem Schulstandort individuell verkürzen können („Überholspur“).

Im Rahmen eines auf zwei Jahre angelegten strukturierten Förder- und Begleitangebots sollen diese Schüler in Zusatzkursen vorbereitet werden:

  • Die Schule stellt durch geeignete Maßnahmen sicher, dass Schüler rechtzeitig informiert, gezielt angesprochen und entsprechend beraten werden.
  • Sie erhalten strukturierte Förder- und Begleitmodule.
  • Die betreffenden Schüler können am jeweiligen Schulstandort bis zur Jahrgangsstufe 10 in derselben Klasse verbleiben.
  • Schüler, die die Lernzeit verkürzen, soll eine Lehrkraft als spezieller Ansprechpartner (=Mentor) zur Verfügung stehen.
  1. Optionales Auslandsjahr (Internationalisierung)
    Schüler können sich im neuen bayerischen Gymnasium unter Inanspruchnahme von Förderangeboten auch auf einen Auslandsaufenthalt vorbereiten.
  1. Eröffnung neuer konzeptioneller Möglichkeiten
    Die zusätzliche Lernzeit soll einerseits für Vertiefung und zusätzliche Wiederholung, auch zur Behandlung zusätzlicher Inhalte im Sinne eines vertieften Kompetenz­erwerbs genutzt werden.
  1. Innovative Konzeption der „neuen“ Jahrgangsstufe 11 (= Einführungsphase der Oberstufe)
    In der Vorbereitung auf die Qualifikationsphase der Oberstufe sollen verstärkt vorwissenschaftliche Kompetenzen erworben werden, Vorverlagerung des P-Seminars und die Neuakzentuierung der beruflichen Orientierung. Raum für digitale und politische Bildung und die Möglichkeit für die Teilnahme an Begabtenförderungs­angebote.
  1. Stundentafel
Jgst. 5 6 7 8 9 10 11
Summe Pflichtunterricht 30 30 + 1 30 + 1 30 30 + 0,5 33 32 + 2
  1. Lehrplan
    Lehrplan für Jgst. 5                        kein Änderungsbedarf
    Lehrplan für Jgst. 6                        nahezu kein Änderungsbedarf
    Lehrplan für Jgst. 7 – 10                liegen im September 2018 vor
    Lehrplan für Jgst. 11 – 13              liegen im September 2019 vor
  1. Zeitschiene
    Umstellung aufwachsend ab dem Jgst. 5 und 6 im Schuljahr 2018/19, d.h. Übertritt ab September 2017 an das neue bayerische Gymnasium (mit neun Schuljahren).

 

 

 

 

Fundierte Struktur für G9

Das neue G9 braucht eine fundierte Struktur

LEV lehnt Flickwerk bei der Ausgestaltung der gymnasialen Bildungszeit ab

Die Landes-Eltern-Vereinigung der Gymnasien in Bayern (LEV) ist erleichtert über die gestrige Entscheidung der CSU-Fraktion im Bayerischen Landtag, sich auf ein grundständig neunjähriges Gymnasium in Bayern festzulegen. Gleichwohl kritisiert die LEV-Vorsitzende Susanne Arndt: „Angesichts der seit Jahren geführten Diskussion um G8 versus G9 erschließt sich den Eltern nicht, warum die CSU-Abgeordneten so lange Zeit benötigt haben, in dieser Frage eine eindeutige Haltung zu entwickeln. Die Entscheidung für das G9 entspricht dem überwältigenden Votum bayerischer Gymnasialeltern.“

Der immer wieder verzögerte Zeitplan der CSU-Fraktion lässt vermuten, dass die Bildungspolitik in Bayern von CSU-interner Ranküne gehemmt ist.

Solche Politikspiele darf sich die Mehrheitsfraktion in der nun zwingend erforderlichen Phase der Ausarbeitung einer tragfähigen und zukunftsgerichteten Struktur für das kommende G9 nicht erneut erlauben. Die LEV verweist in diesem Zusammenhang auf die desaströse Einführung des G8, in deren Folge die Gymnasien allein gelassen waren, weil keine belastbaren Konzepte zur Verfügung gestellt wurden.

Die LEV hat mit Freude zur Kenntnis genommen, dass die von Kultusminister Dr. Spaenle präsentierten Absichten zur Ausgestaltung des Gymnasiums fast alle Forderungen enthält, die in der LEV entwickelt worden sind und seit Jahren in die politische Diskussion getragen wurden. In der Skizze des Kultusministeriums zum G9 finden sich z.B. Anklänge an die LEV-Konzepte zur Ausgestaltung der 11. Jahrgangsstufe als Überspringerklasse
bzw. als Zeitraum für Auslandssemester und einer Berufs- und Studienorientierung, die Verstärkung der politischen Bildung bereits ab der Mittelstufe oder die Basierung des künftigen G9-Lehrplans auf dem bereits ausgearbeiteten, kompetenzorientierten Lehrplan Plus.

Susanne Arndt: „Bei näherer Betrachtung entsprechen die bisher bekannten Details des ministeriellen Entwurfs dem LEV-Konzept. Allerdings vermissen wir Aspekte, die unbedingt zu dem Gesamtbild des bayerischen Gymnasiums gehören.“ Die bisher vorliegenden Verlautbarungen aus dem Kultusministerium weisen erhebliche Lücken auf. Deshalb fordert die LEV:

  • Die Schülerinnen und Schüler, die jetzt das G8 absolvieren, benötigen weiterhin intensive Begleitung während ihrer gesamten Schullaufbahn. Diese Generation darf unter dem Eindruck der künftigen Entwicklungsarbeit keinesfalls aus dem Fokus der Pädagogen geraten.
  • Die individuelle Förderung muss alle Schülerinnen und Schüler umfassen und zu diesem Zweck deutlich ausgebaut werden. Die LEV lehnt eine einseitige Elitenförderung ab, wie sie in den Mitteilungen des Kultusministeriums anklingt. Selbstverständlich brauchen besonders leistungsstarke Schülerinnen und Schüler eine intensive Betreuung, damit sie ihre Potenziale voll entwickeln können. Auch eine Beschränkung auf die Förderung der leistungsschwachen Gymnasiasten wäre nicht zielführend. Es stattdessen unbedingt erforderlich, alle Schülerinnen und Schüler optimal zu fördern. Alles andere ist eine
    unverantwortliche Vergeudung von Ressourcen.
  • Die Intensivierungsstunden müssen in unverändertem Umfang erhalten bleiben. Sie brauchen eine tragfähige und zielgerichtete Struktur. Dafür müssen Lehrer-Planstellen an jeder Schule geschaffen werden. Die Vorschläge aus dem Ministerium sprechen lediglich von „Intensivierungsstunden in bestimmtem Umfang“. Diese Einschränkung ist inakzeptabel.
  • Die bayerischen Schulen dürfen nicht in der medialen Steinzeit verharren. Angesichts der rasanten Entwicklung technischer Kommunikationsformen eröffnen sich zahlreiche Möglichkeiten für innovative Unterrichtsformen. Ein erster Zugang ergibt sich mit der Einführung digitaler, interaktiver Schulbücher, die nicht länger hinausgezögert werden darf.
  • Der Freistaat muss bereits jetzt neue Lehrerinnen und Lehrer einstellen, um den künftigen Aufgaben gerecht werden zu können. Es ist nicht zu verantworten, sich erst dann um Pädagogen zu kümmern, wenn bereits Lücken in der Versorgung entstanden sind.
  • Die Schulen müssen uneingeschränkt ermächtigt sein, Ganztagszüge in der offenen oder gebundenen Form anzubieten. Die Entscheidung kann nur regional nach Bedarf erfolgen, da die Bedürfnisse bzw. die Infrastruktur in verschiedenen Siedlungsräumen (Stadt-Land-Unterschied) sehr disparat sind.

Die grundsätzliche Entscheidung für das G9 war überfällig und sehr wichtig. LEV-Vorsitzende Susanne Arndt: „Wir haben mit dieser Entscheidung lediglich den ersten Schritt eines Weges gemacht, der uns künftig intensiv beschäftigen wird. Deshalb besteht für die beteiligten Politiker nicht der geringste Grund, sich lobend auf die eigenen Schultern zu klopfen. Die LEV wird den Prozess uneingeschränkt und mit kritischem Blick begleiten. Die Expertise der Eltern steht der Staatsregierung auch weiterhin zur Verfügung.“

Falls weitere Fragen entstehen, kontaktieren Sie bitte den LEV-Pressebeauftragten Bernd Hein unter der Telefonnummer 08124 9190577.

Veröffentlicht unter LEV

Weiterentwicklung des bayerischen Gymnasiums

LEV Pressemitteilung PM 4-2017

Sehr geehrte Damen und Herren,

wie Sie bestimmt schon den Medien entnommen haben, hat die CSU-Fraktion im Bayerischen Landtag das Konzept von Staatsminister Dr. Spaenle zur Einführung eines grundständig neunjährigen Gymnasiums in Bayern (einschließlich einer Möglichkeit zur „Individuellen Lernzeit“) zum Schuljahr 2018/19 unter Einbeziehung der Jahrgangsstufen 5 und 6 angenommen, das nun noch vom Ministerrat und im Rahmen des Gesetzgebungsverfahrens auch vom Bayerischen Landtag verabschiedet werden muss.

Derzeit werden noch viele Detailfragen in Gesprächen mit den Vertretern der Schulfamilie zu klären sein, aber wir freuen uns sehr, dass viele Eckpunkte des „neuen bayerischen Gymnasiums“ den Forderungen der LEV Resolution der Mitgliederversammlung 2017 entsprechen. Wir sind besonders darüber erleichtert, dass die 47 Pilotschulen der „Mittelstufe Plus“ für drei weitere Schuljahrgänge ihr Angebot fortsetzen dürfen, um einen nahtlosen Anschluss an das neunjährige Gymnasium zu gewährleisten.

Dem beigefügtem KMS, das heute an alle Gymnasien verschickt wurde, können Sie alle derzeit bekannten Informationen zur geplanten Gestaltung des neuen bayerischen Gymnasiums entnehmen. Die LEV wird auch weiterhin – ungeachtet der Laufzeit des Gymnasiums – den Prozess der Weiterentwicklung des Gymnasiums uneingeschränkt und mit kritischem Blick begleiten.

Sobald uns weitere Informationen vorliegen, werden wir Sie unverzüglich darüber unterrichten.

Mit freundlichen Grüßen
Susanne Arndt

Veröffentlicht unter LEV